Volumen 1, Nº 1. Septiembre, 2011

Revista internacional de audición y lenguaje, logopedia, apoyo a la integración y multiculturalidad.

Revista internacional de audição e linguagem, fonoaudiologia, apoio à integração e multiculturalidad

International Journal of hearing and speech, speech therapy, support for integration and multiculturalism

RIALAIM

ISSN: 2174-6087,Dep. Legal: GR 2770-2011, Volumen 1, Nº 1. Septiembre, 2011

Revista coordinada por profesorado de las universidades de Jaén, Granada, Almería, Sevilla, Castilla La Mancha, Faculdade de SINOP-MT (Brasil) y el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara (México)

Magazine coordinated by teaching staff from Universities of Jaén, Granada, Almería, Seville, Castilla La Mancha, Faculdade de SINOP-MT-Brasil and Guadalajara (México)

Edita:

Grupo de Investigación: DIEA “Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía”

ASAPETAL (Asociación andaluza de profesores especializados en perturbaciones de
lenguaje y audición)

http://www.congresoalai.com/webrialai/default.html

Trimestral: septiembre, diciembre, marzo, junio

Precio 15  euros.

Revista internacional de audición y lenguaje, logopedia, apoyo a la integración y multiculturalidad.

(International Journal of hearing and speech, speech therapy, support for integration and multiculturalism)

Volumen 1, Número 1, Septiembre 2011, ISSN: 2174-6087,Dep. Legal: GR 2770-2011

RIALAIM

http://www.congresoalai.com/webrialai/default.html

Volumen 1, Nº 1. Septiembre de 2011

Dirección Editorial Editorial Direction Director Antonio Hernández Fernández (Universidad de Jaén, España) Coordinadoras Coordinator Ana Carolina Camacho Castro (Universidad de Jaén, España) Claudia De Barros Camargo (Universidade MT, FASIP, (Brasil) Consejo Editorial Editorial Board José Antonio Torres González y Antonio Hernández Fernández (Universidad de Jaén, España) Juan José Herrera García (Director Ediciones Adeo) Consejo de Dirección Main Board José Antonio Torres González (Universidad de Jaén, España) Fernando Peñafiel Martínez (Universidad de Granada, España) Isabel María Ferrándiz Vindel. (Universidad de Castilla La Mancha, Cuenca, España) Claudia De Barros Camargo, Universidade MT, FASIP, Brasil José María Fernández Batanero (Universidad de Sevilla, España) Laura Elena De Luna Velasco (CUSur, Universidad de Guadalajara, México) Carlos Henrique Medeiros de Souza (Universidade Estadual do Norte Fluminense – UENF.-Brasil-) Ana Carolina Camacho Castro (Universidad de Jaén, España) María Jesús Colmenero Ruiz (Universidad de Jaén, España) Mohammed El Homrani (Universidad de Granada, España) Consejo Científico Asesor Internacional International Scientific Advisory Commitee José Antonio Torres González (Universidad de Jaén, España) Fernando Peñafiel Martínez (Universidad de Granada, España) Claudia De Barros Camargo (FASIP- Faculdade de SINOP- MT, Brasil) Isabel María Ferrándiz Vindel (Universidad de Castilla La Mancha, Cuenca, España) José María Fernández Batanero (Universidad de Sevilla, España) Laura Elena De Luna Velasco (CUSur, Universidad de Guadalajara, México) Ana Carolina Camacho Castro (Universidad de Jaén, España) Mohammed El Homrani (Universidad de Granada, España) Rosa Eva Valle Flórez (Universidad de León, España) Humberto Javier Rodríguez Hernández (E.E.Humberto R. L., Monterrey, México) Antonio Pantoja Vallejo (Universidad de Jaén) María Vives Pallisera (Universidad Rovira i Virgili, Tarragona, España) Tomás J. Campoy Aranda (Universidad de Jaén) Elías Rocha Gonçalvez (Universidade Campos Dos Goytacazes – Brasil) Olindo Baião (Universidade Integrada Euclides Fernandes, Brasil) Cristhyane M. De Neiva Marianno (Universidade São Marcos, Brasil) Vera Lúcia Aires Gomes Silva (Universidade Tocantins, Brasil) Jussara Pereira Da Silva Domingues (Universidade Uberlandia, Brasil) Asunción Moya Maya. Jerónima Ipland García. Margarita Córdoba Pérez. (Universidad de Huelva, España) Mercedes Sánchez Sáinz (Universidad Complutense de Madrid, España) Juan José Bueno Aguilar (Universidad La Coruña, España) Rafael Gutiérrez Alonso. Miembro emérito de Asapetal. Dolores Carrasco Arauz. Presidenta de ASAPETAL (España)

Secretaría Técnica Technique secretary Ana Carolina Camacho Castro (Universidad de Jaén, España) Sede Científica y Redacción Grupo de investigación DIEA (Universidad de Jaén) Campus Las Lagunillas, s/n 23071 Jaén Correo electrónico: ahernand@ujaen.es Web: http://www.congresoalai.com/webrialai/default.html Edición y Suscripciones Editado por Ediciones Adeo Avenida América 55 18008 Granada. Tlfs.: 958590718 / 628850340 http://www.edicionesadeo.com ISSN: 2174-6087 Dep. Legal: GR 2770-2011

Índice.

La Alexitimia. Lidia Ariza Sánchez		1-13
Educação para o trânsito um desafio de todos! Rejane Risia Gonçalves Rios , Shirlei dos Santos Catão, Simone dos Santos Catão, Veranilda Matos Lavareda		14-21
As Novas Tecnologias e a Educação: uma estreita relação. Gilvanio Alves Pereira		22-39
La historia de la logopedia como indicador de la calidad de la didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje: enfoque desde un caso real. Claudia De Barros Camargo, Antonio Hernández Fernández		41-47
Desarrollo del lenguaje en la deficiencia auditiva. María José Ariza Sánchez		48-61
La adquisición del lenguaje y factores que producen alteraciones en el mismo. Mª Noelia Ocaña García		62-73
Estudio de recursos existentes en la provincia de ciudad real para la atención de personas con discapacidad. Jaime González Mola, Francisco Javier Moya Romera		74-79
Inteligencia emocional en las aulas de Educación secundaria. Amparo de la Loma Moragón Sahuquillo		80-84
Paralisia celebral e musicoterapia. José M.ª Fernández Batanero, Micaela Cardoso Rogão		85-91
Organización del aula de apoyo a la integración. Isabel María Ferrándiz Vindel, Fernando Peñafiel Martínez, Laura E. De Luna Velasco		92-98
Déficits de aprendizagem na leitura e escrita em crianças de 1^ºao 3º Ano do ensino fundamental: olhando a dislexia como um fator hereditário. Maria De Lourdes Neiva Nascimento	99-105
A problemática da terra e a educação indigena no Brasil. Rejane Risia Gonçalves Rios	106-113
Programa de intervención psicopedagógica en educación en valores. Laura Fernández Perea	114-118
Prevención del cánnabis: otra vía de salida. Marta López García	119-123
Mediadores: ¿Cómo resolver conflictos en el instituto? Nuria Torrijos Moreno	124-129
Taller de emociones: “desarrollando la competencia emocional”. Sandra Chicote Martínez	130-135
Mejora de la conducta. Susana García Cuevas	136-141
El sociograma como estrategia para la resolución de conflictos a través del trabajo cooperativo en el tercer ciclo de educación primaria. Luis Ángel Soriano de Lerma	142-147
La musicoterapia y la relajación aplicada a niños con TDAH. Cristina Rubio Medina	148-152
Identidad Cultural. Lidia Ariza Sánchez	153-166
La formación permanente de los docentes de la facultad integrada de pernambuco (FACIPE). Mariana Vilela Duarte Clemente	167-172
Principales características de los alumnos con Autismo y Asperger. María José Ariza Sánchez	173-186
La orientación escolar desde las técnicas de estudio y el trabajo intelectual. Lidia Ariza Sánchez	187-202
Experiencia sobre la importancia de las habilidades y relaciones sociales en la formación del alumnado universitario. Carlos Bejarano Ruiz	203-208
¿Síndrome X Frágil? Carmen María Cala Ojeda	209-214
Diseño de una escala para la medición y predicción de la conducta de actividad físico-deportiva en adolescentes en su tiempo libre. Francis Ries	215-227
Estudo do caso dico, a deficiência intelectual numa perspectiva inclusiva. Maria Selma Cavalcante de Sousa	228-241
El desafío de la desigualdad frente el siglo XXI. Jussara Pereira da Silva Domingues	242-249
La orientación, factor clave para los alumnos/as con discapacidad. Juan Manuel Trujillo Torres (Universidad de Granada, España) José Antonio Torres González y Antonio Hernández Fernández (Universidad de Jaén, España)	250-262
O contra ponto da inclusão no Brasil: crise institucional e profissional dos docentes. Profª. Drª. Jussara Pereira da Silva Domingues Universidade Uberlândia - Brasil	263-273
Estudio sobre las necesidades de formación didáctica del docente universitario paraguayo del área de contabilidad. Kitty Gaona Franco Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay)	274-278

Normas de Publicación

Los autores enviarán el trabajo por correo electrónico a la Revista Internacional de Audición y Lenguaje, Logopedia y Apoyo a la Integración <ahernand@ujaen.es> por el sistema de "archivos adjuntos" (attach files) mediante un archivo con el texto del artículo, bibliografía, palabras clave, resumen, abstract y datos del autor, foto reciente, y tantos archivos como imágenes o gráficos hayan de incorporarse al artículo, cumpliendo los siguientes requisitos formales:

1. El artículo habrá de ser original. Lo que supone no haber sido publicado previamente en ningún medio escrito, artículo de revista, parte de un libro o en las actas de alguna reunión científica (congreso, coloquio, symposium, jornadas...).

2. Estará escrito en español o en inglés y se enviará, preferiblemente, en formato de Microsoft Word (DOCX, DOC o RFT). En cualquier caso, en el mensaje de correo electrónico junto al que se envíen los ficheros debe quedar especificado claramente el programa y versión utilizado en la elaboración del texto. Los gráficos se presentarán en ficheros GIF o JPG, un fichero por cada gráfico, con nombres correlativos (graf1, graf2, etc.).

3. Los trabajos serán presentados en formato de página A4 o Letter, orientación vertical, en espaciado simple, con márgenes de 2,5 cm. (superior, inferior, derecho e izquierdo), sin encabezados ni pies de página y sin numeración de páginas.

4. El tipo de letra será de formato Times (Times, Tms o Times New Roman), de tamaño 12 pt. Los párrafos no tendrán sangrías de primera línea y estarán justificados a ambos lados, sin corte de palabras (con guiones) al final de las líneas.

5. En ningún caso se utilizará el subrayado o la negrita para hacer los resaltes de texto, que se harán mediante el uso de letra cursiva. Los epígrafes o apartados se harán utilizando mayúsculas y negrita, para el primer nivel y minúscula y negrita para los siguientes niveles, que habrán de numerarse correlativamente. Las comillas se reservan para señalar las citas textuales.

6. El artículo comenzará con el título en mayúsculas y centrado. Bajo el título, igualmente centrado, aparecerá el nombre del autor o autores del artículo.

7. Al final del trabajo se incluirán los siguientes apartados.

NOTAS: Las notas aclaratorias al texto se señalarán en el mismo mediante una numeración en forma de superíndice, pero su contenido se presentará al final del texto, de manera consecutiva y no a pie de página.
BIBLIOGRAFÍA: Referencias bibliográficas utilizadas en el artículo (sólo las que han sido citadas) ordenadas alfabéticamente por apellido del autor y siguiendo los criterios normalizados (ver detalles más adelante). En el texto las citas se hacen con la referencia del autor, el año y la página entre paréntesis (Autor, año, página).
RESUMEN: Se hará un resumen del texto que no exceda de 150 palabras donde se exprese su objetivo y desarrollo.

PALABRAS CLAVE: Descriptores del trabajo que presenta el artículo, no más de 10 términos.
ABSTRACT: Traducción al inglés del resumen realizado previamente.

KEYWORDS: Traducción inglesa de las palabras clave.

DATOS DEL AUTOR: Relación breve de datos profesionales (ocupación, lugar de trabajo, categoría profesional, trayectoria científica, experiencia, etc.) añadiendo una dirección e-mail de contacto.

8. El artículo no deberá exceder de 8 páginas, todo incluido.

9. La Revista Internacional ALAI adopta básicamente el sistema de normas de publicación y de citas propuesto por la A.P.A.

10. Los manuscritos enviados a la Revista se remiten a dos miembros del Consejo asesor científico internacional de la revista, que acredita como tales a aquellos seleccionados (pares ciegos). La elección de los revisores para cada trabajo es realizada por el Director y coordinador atendiendo al contenido del manuscrito.

Admisión de artículos:

Una vez recibido un artículo por la Secretaría de la Revista, lo enviará a varios expertos para que informen sobre la relevancia científica del mismo. Dicho informe será absolutamente confidencial. En caso de que los informes solicitados sean positivos, el Consejo Editorial decidirá en qué número se publicará el artículo, y se notificará al autor o autores. La recepción de un trabajo no implica ningún compromiso de la revista para su publicación.

Artículos publicados:

La Revista Internacional ALAI no abonará cantidad alguna en efectivo a los autores por la publicación de los artículos.

La Revista Internacional ALAI no se responsabiliza de las opiniones expresadas en los trabajos publicados, por tanto serán los autores los únicos responsables de su contenido, y de las consecuencias que pudieran derivarse de su publicación.